Коронавірус: профілактика інфікування та поширення, захист

Інформаційно-просвітницькі плакати

Бережімо себе і близьких!

Розклад уроків на 27 березня 2020р.

10.00 -10.45
5 клас. Українська література
Тема: М. Рильський. "Дощ", "Осінь-маляр із палітрою пишною...". Краса рідної природи у віршах.
Мета: познайомитися із віршами поета, учитися аналізувати поетичні твори.

    Виконайте тест за вивченим оповіданням "Лось". Тест тут
    Прочитайте с. 212 - цікаві факти з життя та творчості М. Рильського. Прослухайте та прочитайте його вірші (с.213).

     Зверніть увагу, як за допомогою епітетів, персоніфікацій автор передає красу природи (до речі, пригадайте визначення згаданих понять). Вивчіть один із віршів (за вибором) напам'ять. Письмово виконайте тестові завд.1-3, питання 4-6, 10 - усно.

11.00 - 11.45
6 клас. Українська мова
Тема: Порядкові числівники. Написання порядкових числівників.
Мета: познайомитися з особливостями відмінювання й написання порядкових числівників.

    Продовжуємо вивчення особливостей відмінювання числівників. На часі - відмінювання порядкових числівників (пригадайте, чим відрізняються вони від кількісних). Уважно опрацьовуємр п.57 (таблиці с.204 -206) - зразки відмінювання. Звертаємо увагу на матеріал с. 205 - особливості відмінювання складених порядкових числівників. Для письмового виконання вправа 477. ! При списуванні речень числівники запишіть словами.

11.55 - 12.40
6 клас. Українська література
Тема: Робота над змістом твору. Проблема сміливості й боягузтва.
Мета: формувати навички аналізу художнього твору.

    Виконате тест за змістом виучуваного твору. Тест тут

    Продовжуємо роботу із повістю "ТТБ...". На с. 210 -211 вміщені питання, які допомагають нам формувати навички роботи з текстом, робити висновки тощо. Отже, пит. 3-5 для вдосконалення вміння працювати з текстом, пит.11 - на повторення понять із теорії літератури (згадайте, що таке пригодницька повість). Усі питання для усної роботи. Успіху!


12.50 - 13.35
5 клас. Українська мова
Тема: Вставні слова. Виділення вставних слів на письмі.
Мета: познайомитися із найбільш уживаними вставними словами, правилами їх виділення в реченнях.

     Перегляньте відеофрагменти.

    Уважно прочитайте п.58, опрацюйте матеріал таблиці (с. 169). Зверніть увагу на те, що деякі слова залежно від речення можуть бути вставними або ні (с.170). Для усного закріплення теми вправа 459, письмово - вправа 461.

13.45 - 14.30
7 клас. Українська мова
Тема: Сполучники сурядності та підрядності.
Мета: навчитися розрізняти сполучники сурядності та підрядності, правильно вживати їх у мові.

    Перегляньте відеофрагмент, який стосується класифікації сполучників.

    Уважно прочитайте п.36 (особлива увага на таблицю с.221 - групи треба вивчити). також не оминіть увагою с. 223 -правила вживання коми перед сполучниками в реченнях. для усної роботи - вправа 491, письмово - вправа 488. !Надпишіть над сполучниками їх групу за значенням.

Розклад уроків на 26 березня 2020 р.

8.00 - 8.45; 11.55 - 12.40
5 клас. Українська мова
Тема: Розділові знаки при звертанні.
Мета: вивчити правила вживання розділових знаків у реченнях із звертаннями.

    Перегляньте відеофрагмент.

     Доповніть знання опрацюванням підручника ( 167 -168). Зверніть увагу та те, що слова ТИ, ВИ ніколи не бувають звертаннями. Для усної роботи - вправа  449 (завдання 1-3), письмово - вправа  451.

8.55 - 9.40
9 клас. Українська мова
Тема: Текст, основні ознаки його. Будова тексту.
Мета: поглибити знання про текст, його ознаки, будову.

    Перегляньте презентацію до теми.

    Продовжіть роботу з підручником (п.30) с. 190 - 191.Для усної роботи - вправа 335, для письмового виконання - вправа 339. До ДПА повторити правопис префіксів в українській мові.

10.00 - 10.45
9 клас. Українська література
Тема: Біблія в житті Т. Шевченка.Світле пророцтво поета ("Ісаїя. Глава 35").
Мета: з'ясувати роль Біблії в житті поета, використання ним тем, образів із Книги у творчості.

     Прослухайте вірш, що входить до нашої теми уроку.

    У доповнення - матеріал підручника (с. 243 -247). У вигляді конспекту  опрацюйте поняття "ліричний герой", " медитативна лірика", "псалом" (с. 241-242, 244). Тести 1-3 письмово (с. 248); питання 4, 7, 9 - усно.

 

11.00 - 11.45
7 клас. Українська мова
Тема: Сполучник як службова частина мови. Види сполучників за будовою, походженням, значенням.
Мета: познайомится з особливостями вживання та використання сполучників у мові, їх видами.

    Перегляньте відеоурок.

    Уважно прочитайте п.36 (с.220 -221). Зверніть увагу на групи сполучників (вивчіть їх класифікацію!). Для письмової роботи - вправа 493.

    

12.50 - 13.35
7 клас. Українська література
Тема: Л. Пономаренко "Гер переможений".Загальнолюдські ідеї гуманізму.
Мета: познайомитися із життям та творчістю письменниці; удосконалювати навички аналізу художнього твору.

    Прочитайте с. 243 -245. Поміркуйте над проблемою гуманізму ( Гуманізм визнає людину найвищою цінністю у світі), яку розкриває в новелі авторка. Опрацюйте поняття "новела", співставте новелу та оповідання, визначте спільні та відмінні риси. Спробуйте, спираючись на одержані знання, довести, що "Гер переможений" за жанровими ознаками є новелою. Для кращого розуміння змісту твору - пит. 4 -9 (усно); пит. 1 -3 - письмово.(! Оскільки зошити були зібрані, то, будь ласка, зробіть міні-зошити із двох подвійних аркушів і виконуйте в них всі письмові завдання, потім зберемо й укладемо у ваші зошити).

    

 Розклад уроків на 25 березня 2020р.

8.00 - 8.45
7 клас. Українська мова
 Тема: Правильне вживання прийменників у мові.
Мета: навчитися правильно вживати прийменники в мовленні, редагувати речення із помилками у вживанні прийменників.

    Виконайте тест, який допоможе вам оцінити власні знання, здобуті  під час дистанційного навчання. Тест тут

    Перегляньте відеофрагмент.

    Зверніть увагу на правильне вживання прийменникових форм в українській мові.  Для усного виконання - вправа 488. Домашнє завдання: вправа 480 (скористайтеся таблицею-підказкою).

8.55 - 9.40
9 клас. Українська мова
Тема: Розділові знаки в складних реченнях із різними видами зв'язку.
Мета: удосконалювати вміння правильно вживати розділові знаки в складних реченнях.            
    Виконайте тест за темою (він допоможе вам критично оцінити отримані знання). Тест тут

    Перегляньте відеофрагмент (не лякайтеся класу, який там указаний: це формат узагальнення й повторення вивченого).

    Виконайте письмово вправу 370. До ДПА повторіть уживання великої букви у власних назвах.

10.00 - 10.45
5 клас. Українська мова
Тема: Звертання. Непоширені й поширені звертання.
Мета: познайомитися з видами звертань, особливостями їх уживання в реченнях.

    Виконайте тест з теми "Однорідні члени речення". Тест тут

     Перегляньте відеоурок.

    Доповніть знання уважним прочитанням підручника (п.57 ) с.167. Для усної роботи - вправа 452, для письмового виконання - вправа 455 + 2 завдання. Не забувайте вивчати нові й повторювати вже вивчені правила!

11.55 - 12.40
6 клас. Українська мова
Тема: Роздільне написання кількісних числівників.
Мета: удосконалювати вміння правильного вживання відмінкових форм кількісних числівників.

     Сьогодні продовжуємо вивчати відмінювання кількісних числівників. Якщо забули виконати тест у попередньому уроці, то обов'язково зробіть це сьогодні.. Звертаємо увагу в темі уроку, що складені кількісні числівники пишуться окремо, отже, при їх відмінюванні кожне слово змінюється за зразком своєї групи ( у разі потреби ще раз перегляньте відеоуроки попередніх занять або опрацюйте п.56). Письмово виконайте вправу 481. Не забувайте про коментування відповідей ( для самоперевірки).

12.50 - 13.35
6 клас. Українська література
Тема: Леся Воронина "Таємне Товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9" - фантастична, романтична повість про виховання гідності та мужності.
Мета: познайомитися із змістом повісті, поняттям "сюжет" та його елементами.

    Прочитайте с. 194 - 195 - сторінки життя й творчості письменниці, поняття теорії літератури. Рушаймо в нову подорож сторінками твору.

    Прочитайте с. 196 -210, дайте усні відповіді на пит. 1-3, 7-8 ( після першої частини).

Розклад уроків на 24 березня 2020 р.

8.00 - 8.45; 10.00 - 10.45
6 клас. Українська мова
Тема: Відмінювання числівників.
Мета: удосконалити вміння правильного відмінювання груп кількісних числівників.

    Вітаю, любі діти. Ми продовжуємо вичення груп відмінювання кількісних числівників (пригадуєте, на вивчення цієї теми маємо два уроки!). Спробуйте пройти тест за вивченим матеріалом, сподіваюся, результатом будете задоволені. Тест тут
 Отже, якщо є  потреба, перегляньте ще раз відеоуроки нашого попереднього заняття, не забувайте також і про підручник. Відпрацювати практичні навички вам допоможуть вправи. Виконати письмово вправу 461 (лише 1 завдання),  вправу 476. Успіху!

8.55 - 9.40
9 клас. Українська література
Тема: Лірика Т. Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення з нього. "Доля", "Росли укупочці, зросли...".
Мета: познайомитися з лірикою поета, удосконалювати навички виразного читання, аналізу поетичного твору.

    Продовжуємо вивчення творчості Т. Шевченка. До вашої роботи: матеріал підручника (с.239 - 242). Тепер прослухайте вірш.

                                                           

 Тестові завдання 1-3 (с.242) -письмово допоможуть закріпити вам опрацьований матеріал, повторити відомості з теорїї літератури; питання 5-7 - усно.Зверніть увагу: вірш "Доля" вивчити напам'ять. Успіху!


11.55 - 12.40
7 клас. Українська література

Тема: Добро і зло в повісті та в людині. Образи дітей та дорослих, аналіз їхніх учинків.

  Вітаю, любі діти. Сподіваюся, ви пам'ятаєте твір, що ми вивчаємо. Так, це сповнена таємничості, пригод, фантастики повість "Русалонька із 7 - В...".Ці питання - для вашої розумової розминки (вони допоможуть згадати героїв, події).

1. Як звуть головну героїню?

2. До якої важливої події готувалися в родині Софійки?

3. Що сталося з коралями, які дали поносити дівчинці?

4. Скільки часових вимірів поєднано в повісті?

5. Із ким знайомиться Софійка, мандруючи зі світлинами в минуле?

6. Чи вдається героїні розкрити таємницю прокляття роду Кулаківських  та звільнити родину від нього?

    Згадали? От і добре.Тоді рухаємося далі. Коли ми складаємо характеристику героя, велику увагу звертаємо на риси його характеру, адже саме вони здебільшого диктують поведінку, спонукають до дій... Визначте провідні риси характеру Софійки, Вадима, Сашка. Поміркуйте, як впливають вони на поведінку героїв.Домашнє завдання: підготувати роздум " Добро і зло в повісті та у світі" (усно).

12.50 - 13.35
5  клас. Українська література
Тема: Образи хлопчиків. Співчуття, милосердя - шлях до перемоги добра.
Мета: продовжити роботу із формування вміння скаладати характеристику героя, робити висновки.

    Вітаю, любі діти. Триває вивчення нами оповідання "Лось". Згадаймо його зміст (вам допоможуть питання - усна розминка).

1. Коли відбуваються події, описані у творі? 

2. Що трапилося з лосем? 

3. Хто врятував лося від вовчої зграї? 

4. Де лося переслідували вовки? 

5. Де відбуваються події, відображені в оповіданні? 

6. Хлопчики-підберезники прийняли спочатку лося за... .

7. Чи боявся лось людей? 

8. Де хлопці залишили конячку? 

9. Чому лось упав? 

10. Кого зустріли хлопчики у лісі? 

11. Чому дядько обіцяв хлопчикам і м'ясо, і роги з лося?

12. Чого однаково хотіли і дядько, і хлопчики? 

    Знайдіть у творі портрети братів-підберезників та дядька Шпичака. Запишіть у зошит, визначте риси характеру героїв і назвіть вчинки, в яких вони проявилися, відповіді також запишіть. Таким чином, ви зможете порівняти героїв і зробити важливі для себе висновки про добро у світі, людську небайдужість, яка може рятувати життя. Підсумуйте свою роботу відповідями на наступні питання (усно):

1.  Хто з героїв вам сподобався більше? Чому?

 2. Як ви розумієте поняття „добро” і „зло”?

3. Чи можна чинити зло природі?

4. А як ви допомагаєте природі?

    Успіху!

До уваги учнів та батьків!

    Навчальний процес продовжуватиметься з 23 березня, тому не забуваймо про опрацювання тем, виконання вправ та завдань. 

        Бережімо себе і близьких!

Розклад уроків на 20 березня 2020р.

10.00 -10.45

5 клас. Українська література
Тема: Є. Гуцало. Оповідання "Лось". Вічне протистояння добра і зла, порушення цієї теми у творі.
Мета: познайомитися зі змістом твору, визначити героїв, події, через які показано втілення проблеми.

   Сподіваюся, запропоновані  вірші Т. Шевченка та П. Тичини вами вивчені (напам'ять, а не лише прочитані). На їх прикладі ми змогли переконатися в майстерності письменників у відтворенні ними краси навколишнього світу засобами поетичного слова. На черзі ще один цікавий твір - оповідання Є. Гуцала "Лось", в якому, крім зображення  краси, досконалості, гармонії природи, порушено дуже важливу проблему - бережливе ставлення до природи, світу, що оточує нас. А ще - проблема людського милосердя й на противагу -  людської жорстокості... Про це та інше ми поговоримо з вами після ознайомлення з  твором. Тож завдання: прочитати оповідання (с.203 -210);  а відповіді на питання 1 - 5 (усно) допоможуть вам краще зрозуміти зміст твору. Успіху!

11.00 -11.45 
6 клас. Українська мова
Тема: Відмінювання числівників.
Мета: познайомитися із групами відмінювання числівників, особливостями їх відмінкових закінчень.
    Найперше, звертаю вашу увагу, любі діти, що цю тему ми вивчатимемо на двох уроках. Вона непроста, але точно знаю: ви впораєтеся, хоча терпіння та старанність зайвими не будуть...
Перегляньте два відеофрагменти. Зверніть увагу, що числівники відмінюються по групах: кожна має свої особливості. Тому з самого початку налаштуйтеся на запам'ятовування цих груп, адже від цього буде значною мірою залежати ваш успіх. Якщо одного перегляду буде мало, відпочиньте й повторіть.

Продовжуємо розбиратися з темою. Для вас - помічник - підручник. Уважно прочитуємо п.56 (с.199 -203). Матеріал по відмінюванню подається в окремих таблицях, будьте уважні. Для письмового домашнього завдання - вправа 467 (+ 2 завдання), вправа 474. На забудьте про правила! Їх треба обов'язково осилити! Успіху! У вас усе вийде!

11.55 -12.40 
6 клас. Українська література
Тема: Характеристика образів Сергія і Митька. Допитливість, винахідливість, кмітливість хлопчиків.
Мета: формувати вміння складати характеристику героїв.

     Сподіваюся, ви із захопленням стежили за пригодами, які траплялися в житті хлопців. Отже, зміст твору нам відомий. Питання допоможуть вам пригадати деталі та подробиці сюжету (для усної розминки).

— Що єднає  Митька та Сергія - друзів-шестикласників?Якими були стосунки між хлопцями?
— Як поводять себе друзі, перебуваючи в складних ситуаціях?
— Прокоментуйте думку Сергія наприкінці твору: “І взагалі, в нас попереду ще дуже багато цікавого, і завжди так буде, поки ми з Митьком”.
— Що дає підставу стверджувати про доброту, чуйність хлопців у стосунках з Василем Трошем?
— Чому Митько допоміг Василеві? Чим пояснити його вчинок?
— Чим би міг закінчитися “маскарад” для Василя?
— Чим вам подобаються Сергій і Митько?
— Як, на ваш погляд, автор ставиться до своїх героїв? Свої думки обґрунтуйте. і Митька — друзів-шестикласників? (Бік, інтереси, поведінка, риси характеру.)
— Чому хлопців захоплюють різноманітні пригоди?
— Що свідчить про те, що Сергій з Митьком мають велике бажання пізнати світ, історичне минуле?
— Яким чином хлопці захопилися книгами, зоологією?
— Як Сергій з Митьком ставилися до бабусі, мешканців села?
— Яке значення має те, що юні дослідники вміють орієнтуватися на місцевості?
— У чому виявляється любов хлопців до природи, довкілля?
— Чому Сергій з Митьком мріяли про власну славу?

    А тепер спробуймо описати героїв (згадайте орієнтовні пункти, що беруться до уваги при складанні характеристики героя: головний чи другорядний, зовнішність, поведінка риси вдачі, авторське ставлення до героя та ваше його сприйняття). Згадали? Відповідь у вас буде виглядати як розгорнута усна розповідь. Насамкінець для творчих особистостей (ви всі такі) - складіть сенкан "Пригоди". Успіху!

Розклад уроків на 19 березня 2020 р.

8.00 -8.45; 11.55 - 12.40
5 клас. Українська мова
Тема: Двокрапка і тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами.
Мета: познайомитися з правилами вживання розділових знаків при узагальнювальних словах.

Пергляньте відеоурок (! завдання, що рекомендують для письмового виконання, лише продивляємося).

У доповнення до переглянутого прочитайте п. 55 (с.163). Спробуйте застосувати отримані знання, виконавши завдання 1 вправи 438 (усно). Сподіваюся, ви впоралися! Тепер переходимо до письмового домашнього завдання - вправа 447. Не забудьте вивчити правила!

8.55 - 9.40
9 клас.Українська мова
Тема: Розділові знаки в складних реченнях з різними видами зв'язку.
Мета: познайомитися з особливостями вживання розділових знаків у складних реченнях з різними видами зв'язку.

Пергляньте фрагмент відеопрезентаціїї попереднього уроку ( частина, в якій розглядаються різні випадки вживання розділових знаків: при збігові сполучників, подвійні знаки тощо). Закріпіть переглянутий матеріал виконанням вправи324 ( ! уважно прочитайте завдання: у ньому є підказка про кількість речень, які потрібно знайти). Для письмового домашнього завдання - вправа 326. Не забудьте вивчити правила. Для повторення матеріалу до ДПА - правила написання слів із ненаголошеними голосними.

10.00 - 10.45
9 клас. Українська література
Тема: РМ. Складання характеристики образу героя з використанням цитат.
Мета: удосконалювати навички характеристики літературного героя, добирати влучні цитати для ілюстрації власних думок.

Отже, продовжуємо роботу з поемами про жіночу долю Т. Шевченка. Виберіть одну з героїнь прочитаних поем (Катерину або Ганну). Складіть письмову характеристику за знайомим вам планом (не забудьте дати оцінку вчинкам, поведінці героїні, виділити яскраві риси її характеру, простежити зв'язок із іншими героями твору, порівняти авторське та ваше ставлення до героїні). Проілюструйте харатеристику влучно дібраними цитатами (2-3). ! Пригадайте правила оформлення цитат. Успіху!

11.00 - 11.45
 7 клас. Українська мова
Тема: Похідні й непохідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо і через дефіс.
Мета: навчитися розрізняти похідні й непохідні прийменики, вивчити правила написання похідних прийменників.

Перегляньте фрагмент відеоуроку, що відповідає нашій темі ( на початку - нагадування теми попереднього уроку, далі - власне виучувана нами тема).

Опрацюйте сторінки підручника (с.212, 214). ! Зверніть увагу на розрізнення похідних прийменників та однозвучних із ними самостійних частин мови (на зразок: край -іменник і край - прийменник (рідний край - човни край берега); вздовж - прислівник і вздовж  - прийменник  (дорога перекраяна вздовж -  вздовж паркану  та ін.). Для домашнього завдання вправа 476. Не забудьте вивчити правила.

12.50 - 13.35
7 клас. Українська література
Тема: Роздуми про суть людського життя, моральний вибір кожного.
Мета: учитися аналізувати художній твір, коментувати прочитане, висловлювати власні думки, спираючись на життєвий досвід.

Продовжуємо вивчення повісті "Русалонька із 7 -В...". Поміркуйте над поняттям "сенс життя". Створіть асоціативний кущ.
Якими якостями, на вашу думку, повинна бути наділена справжня Людина? У чому її призначення на Землі? Що для неї найбільше надбання?
А тепер пригадайте героїв повісті: Софійку, Сашка, Вадима, Гордія Кулаківського, Мішеля Міщенка... Поміркуйте над їхньою поведінкою. Чи відповідає хтось із них вашим уявленням про спра вжню Людину? Складіть розгорнуте міркування (усно).
Домашнє завдання: знайти прислів'я про сенс життя людини.

Розклад уроків на 18 березня 2020р.

8.00 - 8.45

7 клас 

Українська мова

Тема: Прийменник як службова частина мови. Види прийменників за будовою.

Мета: познайомитися із прийменником, його роллю в мові; видами прийменників за будовою.

Перегляньте відеофрагмент.

Доповніть отримані знання матеріалом підручника (с.208 - нагадування про загальні ознаки службових частин мови та їх відмінність від самостійних; п.35 - с.209). Для усного виконання - вправа 455, для письмового - вправа 459, опрацювати таблицю с. 212. Не забуваємо про вивчення основних понять.

8.55 - 9.40

9 клас

Українська мова

Тема: Складні речення з різними видами зв'язку.

Мета: познайомитися із будовою складних речень із різними видами зв'язку, засобами поєднання в них частин - простих речень.

Перегляньте фрагмент відеоуроку (відповідно до теми ).

При опрацюванні теми звертаємо увагу на поєднання різних видів сполучникового та безсполучникового зв'язку в реченнях (запам'ятаємо, що вживання розділових знаків у цих реченнях залежить від того, як пов'язані між собою частини - прості речення). Прочитати п.29, виконати вправу 323. Повторення матеріалу до ДПА: подвоєння приголосних у словах (поновлення в пам'яті правил, приклади з коментуваннями).

10.00 - 10.45

5 клас

Українська мова

Тема: Узагальнювальне слово в реченнні з однорідними членами.

Мета: навчитися визначати узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами.

Перегляньте відеоурок із теми(завдання практичного характеру, які пропонуються вашій увазі для письмового виконання, - виконувати не треба).

У доповнення до переглянутого уважно прочитайте п.55 (с.162). Спробуйте закріпити опрацьований матеріал за допомогою вправи 437 (усно).

Домашнє завдання: вивчити правило п.55, вправа 438 (+ 2 завдання!).

11.55 - 12.40

6 клас

Українська мова

Тема: Числівники кількісні та порядкові.

Мета: вивчити види числівників за значенням, навчитися правильно вживати їх у мовленні.

Ще раз перегляньте фрагмент відеопрезентації попереднього уроку - зверніть увагу на види числівників за значенням (питання, на які відповідає кожен вид, значення). У доповнення - п.55 (у підручнику +схема (с.195). Виконайте письмово вправу 456. Зверніть увагу! Числівники, записані у вправі цифрами, при списуванні запишіть словами.

12.50 - 13.35

6 клас

Українська література

Тема: Реальні (звичайні) та пригодницькі події в повісті "Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера". Уява, фантазія і романтичність у житті сучасної людини.

Мета: удосконалювати навички роботи з художнім твором.

     Продовжуємо вивчення пригодницької повісті. Сподіваюся, текст прочитаний, отже, перходимо до його аналізу. Знайдіть у повісті приклади звичайних та пригодницьких подій (перекажіть ці епізоди). Поміркуйте, наскільки багата уява, фантазія роблять життя людини цікавішим (або навпаки, відволікають від реальності). Поділіться своїми думками з дорослими, послухайте їх точку зору, співставте з вашою.

Розклад уроків на 17 березня 2020 року

8.55 - 9.40

9 клас. Українська література

Т. Шевченко. Поеми "Катерина", "Наймичка". Еволюція жіночого образу у творчості поета.
Мета: опрацювати зміст, проблематику поем, порівняти образи героїнь, прослідкувати еволюцію образу жінки у творчості Т.Шевченка.

Прослухайте (або прочитайте) поеми. Порівняйте образи героїнь (Катерини та Ганни: поведінку в складних ситуаціях, риси характеру, авторське ставлення тощо).

Домашнє завдання: опрацювати с. 234 - 236, пит. 6 - усно.

10.00 - 10.45

6 клас. Українська мова
Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.
Мета: познайомитися із визначенням, морфологічними ознаками, синтаксичною роллю числівника в реченні.

Перегляньте відеофрагмент, доповніть отримані знання опрацюванням сторінок підручника (п.54).

Домашнє завдання: вивчити поняття з теми, виконати вправу 453.

11.55 - 12.40
7 клас. Українська література

М. Павленко "Русалонька із 7 -В, або Прокляття роду Кулаківських". Казкове й реалістичне в повісті-казці, час теперішній і минулий у ній.
Мета: познайомитися із змістом повісті, визначити фантастичні елементи у творі, поєднання часових площин як елемент несподіванки в сюжеті.

Перегляньте буктрейлер до повісті (сподіваюся, він викличе бажаня швидше сісти за прочитання сторінок захопливого пригодницького твору).

Прочитайте с. 212 -223; 225 - 231; 233 - 241 (за підручником). Визначте фантастичні елементи( предмети, героїв, події). Поміркуйте, навіщо авторка поєднала в сюжеті твору різні часові площини.

12.50-13.35

5 клас. Українська література

П. Тичина. "Не бував ти у наших краях!", "Гаї шумлять...". Майстерне відтворення краси природи. Мелодійність віршів поета.
Мета: познайомитися із змістом віршів поета, дослідити роль художніх засобів у відтворенні автором краси природи.

Прослухайте вірші П. Тичини.

Текстовий варіант віршів у підручнику (с.199 - 201). Визначте, за допомогою яких художніх засобів автор передає красу природи. Письмово виконайте завдання 1-3 (с.201 - 202). Повторіть поняття "ліричний герой".

Пам’ятка безпечної поведінки учнів під час карантину

1. Іди по тротуару тільки з правого боку. Якщо немає тротуару, йди по лівому краю дороги, назустріч руху транспорту.

2. Дорогу переходь у тому місці, де вказана пішохідна доріжка або встановлено світлофор.

3. Дорогу переходь на зелене світло.

4. Коли переходиш дорогу, дивись спочатку ліворуч, потім праворуч.

5. Перетинай вулицю прямо, а не навскоси.

6. На проїжджій частині ігри суворо заборонені.

7. Якщо на вулиці хтось іде і біжіть за тобою, а додому далеко, біжи у найближче людне місце: до магазину, автобусної зупинки.

8. Якщо незнайомі дорослі намагаються відвести тебе силою, чини опір, кричи, гукай на допомогу: «Допоможіть! Мене веде незнайома людина!»

9. Не погоджуйся ні на які пропозиції незнайомих дорослих.

10. Нікуди не йди з незнайомими дорослими і не сідай з ними в машину.

11. Не запрошуй додому незнайомих людей, якщо вдома немає нікого з дорослих.

12. Не грайся на вулиці з настанням темряви.

13. Не грай з гострими, колючими та ріжучими, легкозаймистими та вибухонебезпечними предметами, вогнепальною та холодною зброєю, боєприпасами.

14. Не виходь без потреби в сутінках і при поганій видимості.

15. Не торкайтеся обірваних проводів: вони можуть бути під напругою, а це смертельно небезпечно. А якщо це проводи високої напруги, то небезпека поширюється і на земельну ділянку навколо проводу (на яку стікає електричний розряд).

16. Не підходь на вулиці до обірваних, обвислих проводів або проводів, які стирчать, особливо якщо від них іде гудіння: проводи можуть бути ще підживлені електрострумом.

17. Не підходь до щитових, не залазь на стовпи з високовольтними проводами: можна отримати удар електрострумом.

18.При появі запаху газу в квартирі, приміщенні в жодному разі не вмикай електроприлади, не користуйся стаціонарним чи мобільним телефоном, відчини вікна, двері, перевір приміщення, вимкни газову плиту, якщо вона була включена й вийди з приміщення; поклич на допомогу дорослих, негайно повідом у газову службу за номером 104 чи 101 пожежну охорону; назвавши своє ім'я, прізвище, свій номер телефону, коротко описавши ситуацію.

19. У разі пожежної небезпеки: наявності вогню, іскріння, диму негайно вийди на повітря (за двері, на балкон) і поклич на допомогу. Виклич службу пожежної охорони за номером 101.

20. Для переходу колій користуйся пішохідними мостами або спеціальними настилами (переїздами). Перш ніж переходити колію по настилу, переконайся, чи немає поблизу поїзда.

Пам’ятай: твоя безпека значною мірою залежить від тебе!

Вітаю, шановні учні. Триває процес навчання, отже, продовжуємо мандрівку Країною Знань!

Завдання на 13 березня 2020р.

5 клас
Українська мова
Кома між однорідними членами речення. Уважно прочитуємо п.54 (с.159-160). Звертаємо увагу на таблицю(с.160), у якій за допомогою схем показано особливості вживання розділових знаків. Для письмового закріплення матеріалу - вправа 435 (+ 2 завдання).

Українська література
Знайомимося із творчістю П. Тичини (с.199-201) - сторінки життя, виразне читання віршів. Повторюємо поняття "ліричний твір", "ліричний герой". Вірш "Не бував ти у наших краях!" або "Гаї шумлять..." вивчити напам'ять (за вибором).

6 клас
Українська мова
Починаємо вивчення теми "Числівник". Уважно опрацьовуємо с.192 (теоретичний матеріал, опрону схему). Звертаємо увагу на можлість числівника виконувати в реченні різну синтаксичну роль.На с. 194 вміщено важливу інформацію про частини мови, які мають числове значення, проте до числівників не належать. Для письмового виконання - вправа 454.

Українська література
Поринаємо у світ не менш захопливих пригод (ніж у "Тореадорах з Васюківки")! Прочитуємо с. 179 - 193 ("Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера"). Для усного переказу - 3, 5, 6 розділи(один за вибором). Повторюємо поняття "пригодницький твір".

7 клас
Українська мова
Узагальнюємо знання з теми "Прислівник" (ще раз - особлива увага на творення ступенів порівняння, правопис прислівників). Для самоконтролю - тест.

1. Укажіть рядок прислівників, від яких можна утворити ступені порівняння:

А вгорі, весело, щасливо, світло;

Б м’яко, погано, каліграфічно, внизу;

В яскраво, мудро, міцно, твердо;

Г наскрізь, сьогодні, рано, мовчки.

2. Разом треба писати всі прислівники в рядку:

А ні/коли, на/півдорозі, з/вечора;

Б на/переваги, на/взнак, раз/у/раз;

В куди/небудь, з/ненацька, за/раз;

Г на/рівні, під/ряд, віч/на/віч.

3. Правильно утворено форми ступенів порівняння прислівника в рядку:

А багато — більше — найбагато;

Б тяжко — тяжіше — найтяжіше;

В товсто — товеше — найтовеше;

Г струнко — стрункіше — найстрункіше.

4. Укажіть рядок, у якому всі прислівники пишуться окремо:

А з/дня/на/день, по/третє, в/решті/решт, на/радість;

Б на/жаль, рік/у/рік, сама/самотою, до/пари;

В де/не/де, в/літку, по/перше, хоч/не/хоч;

Г сам/на/сам, будь/коли, з роду/в/рід, на/ходу.

5. Уставте замість крапок пропущені букви -н- або -нн-.

Зако..о, змістов..о, спросо..я, попідти..ю.

6. Запишіть речення, розставляючи розділові знаки. Знайдіть у реченні прислівник, підкресліть відповідно до синтаксичної ролі.

Бо на світі той мудріший хто найдужче любить життя (В. Симоненко).

До уваги батьків та учнів!

 Із 12 березня по 03 квітня 2020 р. в навчальних закладах призупинений навчальний процес.

Навчання проводитиметься  дистанційно.